丰台教育格局风起云涌的变革，成为当前京城基础教育改革的一大看点。去年开始，丰台区多个教育集团发生变化，并形成21个教育集团；年底，丰台区重磅打造“十强学校”，通过优质教育资源辐射，逐步实现每个街镇有1至2所优质学校；今年，丰台区教育改革的步伐快速推进，近日该区13所学校被列为该区首批拔尖创新人才基地校。

　　在本轮教改中，作为一所刚刚成立六年的新学校，附中丰台学校不仅跻身“十强学校”，同时也与丰台区多所老牌名校同列首批拔尖创新人才基地校。

　　据了解，中国人民大学附属中学丰台学校是附中联合总校成员校。六年来，该校快速形成了十二年一贯制办学的全新格局，学校的教育增值力、贯通培养课程、“状元校长”及优秀师资等都给人留下了深刻的印象。

　　附中丰台学校高三的秦华骏同学，在刚刚结束的丘成桐中学科学奖初露锋芒，获得了丘成桐中学科学奖（数学）北部赛区三等奖，也是丰台区唯一入围并获得数学学科奖项的学生。秦同学在初二通过了“1+3项目”，在之后的四年里，他不断展现出学科才华。陆续在北京市中学生物理学科竞赛中获得省级三等奖和丰台区一等奖，曾入选北京大学2024年优秀中学生寒假学堂。谈到针对未来大学的专业，他也坚定的选择与数学相关的专业做为自己发展方向。

　　这些年在人丰，像秦同学一样将学科兴趣发展为专业的同学不在少数。全国中学生奥林匹克生物赛、物理竞赛中多人斩获二等奖、三等奖；同时学生们的科技论文在《中学生数学》、《数理天地》等相关期刊上屡获发表。北京市青少年科技创新大赛小学、初中、高中组都有佳绩传来，2023年3月至6月，附中丰台学校科创社团包揽第23届北京市（丰台区）中小学生金鹏科技论坛活动一等奖、第42届北京青少年科技创新大赛一等奖、第六届北京青少年创客国际交流展示活动一等奖、第二十四届北京市师生信息素养提升实践活动一等奖，实现丰台区市级重大科技赛事突破，获得大满贯，成为2023年丰台区唯一包揽市级科技赛事最高奖的学校。

　　这些成绩的获得，离不开学校的育人理念。自2016年创办以来，学校秉承刘彭芝校长“爱与尊重”的教育思想，以“敦品励学 至善至美”为校训，以“全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德”为学生培养目标，实现“小、初、高”十二年一贯制培养模式，目前学校已经成为丰台区单体面积最大的一所全日制十二年一贯制公办学校。

　　附中丰台学校近日入选“北京市首批普通高中数理协作体成员校”，作为培养创新人才的主阵地，人丰将培养“具有人文底蕴的科技型创新人才”一直视为育人目标。在这样愿景目标的引领下，学校不断探索如何更好的为国家提供科技人才的后备力量。基于此，人丰积极开展“小初高贯通培养”的探索和实践，全面提升学生的“增值力”，实现“低进高出，高进优出”。

　　在人丰，每年都会有一批逆袭的“黑马”学生出现。第一届就近入学的任懿涵是位爱问问题的普通女孩，三年时间她一路从年级前50冲到年级前5，再冲到年级第2，最终在2021年中考战场中考出了642分的好成绩；去年初三毕业的高国宇也是这样的一匹黑马，多次获得学科优胜奖的他，一模成绩稳居全区前三，最终以全区前20名的好成绩顺利进入附中本部的实验班学习。

　　人丰不仅有着耀眼的中考成绩，高考的成绩更是不断屡创新高。2023届毕业生张睿博，在人丰度过了他最难忘的四年时光，最终以高考总成绩642分考入北京航空航天大学飞行技术专业；李如轩以671分成为2023年人丰的高考状元，如此突出的高考成绩只是他的稳定发挥，在高中阶段他一直稳居年级第一，最终以优异的成绩考入北京理工大学。

　　据了解，人丰中招录取的学生排名均在区排名1000以外，但经过三年的拼搏与努力，有部分学生高考成绩进入到区前100名，更有像一批像张睿博、李如轩一样考入了顶尖985院校的学生。2023届作为附中丰台学校的第二届高考生，高考取得了喜人的成绩。高分段学生数量实现大幅增长，是2022年的7倍，人丰以强悍的实力证明了学校超强的加工能力，实现低进高出，中进优出。

　　在人丰，每一位孩子都会被关注，被看见，在充满“爱与尊重”的校园氛围中，更自信、健康、快乐地成长。

　　作为一所12年一贯制的学校，建立之初遇到的最大的问题和挑战之一，就是如何做好贯通培养和课程体系化建设。为了使同学们顺利完成小初衔接的过渡，提前为初中打好基础，附中丰台学校不同学段的教师进行联合教研。例如数学学科，初中阶段更重视学生对概念的理解，需要学生有好的审题习惯，这就要求老师在小学阶段通过问题引领，鼓励学生提出问题，解决问题。

　　在人丰的老师看来，课程是学校育人目标与办学理念的载体。不管是贯通培养还是创新人才的培育，都离不开强大的课程体系做支撑。针对十二年一贯制的特点，人丰针对12年一贯制的特点，对课程做出了重构，着力突出小初高一体化贯通培养优势，构建纵向贯通、横向联系、不断生长的“励学”课程体系。

　　与传统学段相比，十二年一贯制最大的区别就是小初衔接、初高衔接的问题。为了最大发挥一贯制的优势，人丰教研组的老师们从校本课程出发，遴选出重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容，注重学段知识的衔接与过渡，同时设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性。通过几年的打磨与完善，至今已经建立起了以优质基础课、潜能拓展课、超越创新课的三个维度课程以满足不同学生的需求。

　　在人丰，学生们的课程资源绝不仅限于校内，学校积极与中科院化学所、清华大学生命学院、航天三院、中央民族大学等单位建立了良好的合作关系，帮助更多热爱科技的学生能够在真实的情景下感受科技的魅力。

　　为了促进学生们的科技特长的发展，人丰全面升级了硬件设备。仅物理实验室就有8 间，可以满足简单机械、力学、电磁学、热学、流体力学等基础实验教学；另外，还有科技教室6间，计算机与编程、人工智能、机器人等相关的硬件设置应有尽有，可以提供给学生更多个性化的实验空间。很多学生表示最喜欢人丰的实验室，新奇的各种实验设备，让学生们感觉穿超到了未来世界。同时学校还配备加工、焊接实验室与设备，并配有最先进的3D打印设备，为学生进行机械与电子实践提供了充分的空间和基础设施支持。

　　陶行知曾说过：“校长是一个学校的灵魂”。附中丰台学校校长汤步斌是一位有些传奇色彩的人物。作为附中的原副校长，他长年坚持在教学一线，连续多年主管附中高三升学工作，素有“状元之父”的美称。在他任教期间培养出5个高考理科第1名，2个理科第2名和3个第三名，获得过国际奥赛金牌三枚，银牌一枚，带过成绩最好的班级52名学生48人高考被清华、北大录取。

　　2016年，汤步斌校长出任附丰台学校掌门。多年一线的教学经历，让汤校长格外重视教师队伍的建设。他强调，要用最优秀的人才培养更优秀的未来人才；要用一支王牌教师队伍和完整且优质的课程体系共同推动学校高质量发展，从而培养出全面发展而个性突出的优秀拔尖创新人才。

　　从人丰建校伊始，汤校长就非常重视教师人才的选拔和任用，前来应聘的每一位老师都要经过汤校长和各学科大牛的“火眼金睛”。为了摸清最真实的一线教学情况，在建校初期的三年时间里，汤校长听了不下三千节试讲课，课程涉及小、初、高每个年级、每个学科。

　　随着人丰的快速崛起，学校吸引了众多名校的优秀毕业生，学校目前在职教师295人，硕士197人，博士11人，市、区级骨干教师20人，青年新秀18人，全校一线%，仅就中学而言，硕博占比高达90%。有一批包括清华大学、北京大学、中科院、北京师范大学等全国名校优秀硕士、博士研究生在人丰任教。

　　人丰不仅在人才入口上下足功夫，同时也利用各种机会全面提升教师综合素质能力。教师发展中心通过一对一老带新、开展基本功大赛、加强培训与实践等一系列教师培训工。