在国际学校，Science科学课程要求学生对生物化三个领域的知识融会贯通并学会运用和实践，其知识难度并不大，学习的内容比较基础，但因为

　　科学课分为三个领域内容，知识点基本通用，内容比较杂乱。而科学课不同的领域有不同的表现，同时也有它们的共性，比如能量就全部涉及。学生在学校遇到的痛点之一就是——不够系统化，学生没有形成系统的思维，没有get到内在的逻辑。大部分学生不了解评分标准和设计思路，实验报告的写作中也没有体现出对主题的认知深度和细节描写。

　　科学课内容考察三部分：A知识点，B实验方案设计，C核心是考察对实验的了解和评测，对实验结果的评估是难度最大且最难拿高分的部分。比如，实验部分最常考的能量和电，能量的内在联系+思维串联，最难的是要从实验的角度把三个模块关联到一起，从设计实验开始，怎么设计，实验工具怎么用，要有思路。

　　另外，大部分同学对实验报告如何撰写无从下手，通常，写报告时不重要的不用写，写多了反而得不了分，而这恰恰是很多学生容易范的错误。

　　那么如何系统地来学习科学课，顺利拿到高分呢？赛思科学课老师跟大家分享几个学好科学课的核心重点!!!

　　学习科学课，要按照主题和概念整理知识点进行链接，找到内在逻辑，从主题延伸到每个领域和共性，在 7-10 年级融合知识点，为高年级打好基础；

　　了解科学课对学生能力的统一要求，认识基本科学现象、事实、知识原理、专业词汇、实验工具和设备的认知;

　　正确使用实验器材，熟悉每个器材使用的方法才能够有效完成实验；积累实验经验，利于撰写实验论文。

　　实验报告中要能够证明它的可信度、合理性和可靠性，一份实验报告要从实验步骤就开始进行评估，它的结果和过程是否会导致误差，可否避免这些误差；

　　实验中的数据是否可靠，是否是平均值，实验器材的精度及结果的评估是一份实验报告的重点，比如，在生成函数时，从 R 平方值的角度去评估，接近 1 说明图像数据是规律并可靠的，并且记住要从生成的图像特点来评估函数的意义；

　　反思和归纳实验中常见的风险，在报告中，学生要描述实验过程中产生的那些不安全因素，要了解产生这些风险和素材，它们在实验设计中会遇到哪些问题；

　　包括有效性和一致性，这个实验是否可靠，注意不同的仪器读数方法不同，学生要掌握其细节。一致性，即实验数据和假设是否吻合 consistency 证明实验在误差范围内是否合理和准确，如果实验数据结果和假设不一致，学生要仔细进行分析，并根据知识点做出合理的假设和操作过程。

　　用线上软件模拟实验的操作提高设计能力；对标准实验报告进行分析，包括它的逻辑和思维角度、器材规则、步骤、构建、数据、意义、单位、精度、实验原理和实验装置；

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